Schulprofil

Fassung August 2007

Leitbild unserer Schule

In der Grundschule Lütjensee wollen wir unsere Schülerinnen und Schüler einerseits in ihrer individuellen Entwicklung, Kreativität und in ihren Neigungen und Begabungen fördern und fordern, andererseits aber auch dafür sorgen, dass sie lernen, ihren Mitmenschen mit deren unterschiedlichen Stärken und Schwächen und ihrer Umwelt respektvoll zu begegnen.

In der Gemeinschaft sollen die Schülerinnen und Schüler ein gesundes Selbstbewusstsein entwickeln, sich offen, frei, wissbegierig und sozial verträglich verhalten und die Rechte und Bedürfnisse  anderer verantwortungsbewusst wahrnehmen und achten können.

Im Unterricht sollen bei allen Schülerinnen und Schülern möglichst viele Sinne in kindgemäßer Weise angesprochen werden, so dass sie mit Kopf, Herz und Hand im Rahmen ihrer Möglichkeiten zu einer selbstständigen, eigenverantwortlichen Arbeitshaltung finden. Um den verschiedenen Lerntypen gerecht zu werden, Vielfalt, Lebendigkeit  und den Spaß am Lernen zu gewährleisten, stehen freie, offenere Unterrichtsformen, -methoden  und -angebote gleichberechtigt neben gebundeneren, gelenkten.

Ein so beschriebenes Leben, Lernen und Arbeiten kann gelingen, wenn alle am Schulleben beteiligten Menschen zugunsten der Kinder  in ein vertrauensvolles, kooperatives und lebendiges Miteinander treten und gemeinsam an der Verwirklichung der Ziele mitarbeiten.

Lehrkräfte der Grundschule Lütjensee...

...planen und gestalten Unterricht im Kontext von Unterrichtseinheiten auf der Basis der gültigen Lehrpläne und unter Berücksichtigung der Bildungsstandards.

...fördern die Selbstständigkeit der Lernenden durch schüleraktivierende Unterrichtsformen und die Vermittlung von Lern- und Arbeitsstrategien.

...beziehen Lernende aktiv in die Unterrichtsgestaltung ein, wo es möglich ist.

...berücksichtigen die unterschiedlichen Voraussetzungen der Lernenden

in ihrer unterrichtlichen Arbeit.

...sorgen für die Umsetzung vereinbarter Grundsätze des Umgangs miteinander.

...vermitteln demokratische und soziale Werte und Normen im Unterricht und durch eigenes Vorbild.

...beraten Lernende und Eltern, wenn es nötig ist.

...stehen ihrer eigenen Arbeit kritisch gegenüber.

...nehmen aktiv am Schulleben teil und gestalten es mit.

Schüler und Schülerinnen der Grundschule Lütjensee sind bereit...,

... im Unterricht aktiv mitzuarbeiten und die ihnen gestellten Aufgaben verantwortungsbewusst zu erfüllen.

...sich in die Klassengemeinschaft einzufügen und sich einzubringen.

...sich mit anderen Meinungen sachlich auseinander zu setzen und andere Menschen und ihre Umwelt zu achten.

...anderen zu helfen und ihr Wissen, sowie ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten der Lerngruppe zur Verfügung zu stellen.

...eigene Interessen und Wünsche zurückzustellen, wenn es erforderlich ist.

...Aufgaben für die Gemeinschaft freiwillig zu übernehmen und sie gewissenhaft auszuführen.

...verabredete oder feststehende Regeln bewusst und zuverlässig einzuhalten.

...an gemeinsamen Festen oder Veranstaltungen teilzunehmen und sich auch als aktive Helfer/innen zu engagieren.

...eigenen und fremden Besitz zu achten.

Eltern der Grundschule Lütjensee sind bereit...,

...ihre Kinder im Schulalltag zu begleiten, indem sie

• einen regelmäßigen Rhythmus in den Tagesablauf bringen,
• einen festen Orientierungsrahmen für das Kind einrichten und durchhalten,
• Interesse für die Lern- und Unterrichtsinhalte sowie für die Arbeiten ihrer Kinder zeigen,
• eine wertschätzende, positive Haltung zur Schule einnehmen und diese ihren Kindern auch vermitteln,
• ihre Kinder anleiten zu prüfen, ob die Hausaufgaben vollständig und richtig bearbeitet wurden und zu kontrollieren, ob alle Materialien für den nächsten Schultag vollständig vorhanden sind.

...das für eine Gemeinschaft notwendige Sozialverhalten mit ihren Kindern einzuüben und dieses durch eigenes Vorbild zu fördern.

... im Interesse der Kinder vertrauensvollen, sachlichen Kontakt zur Klassenlehrkraft und zur Schule zu suchen und zu pflegen.

...sich mit den Erziehungszielen der Schule auseinander zu setzen und die eigenen Erziehungsziele darauf abzustimmen.

...gemeinsam getroffene Absprachen konsequent und zuverlässig einzuhalten.

...sich im Rahmen ihrer Möglichkeiten auch am Schulleben zu beteiligen.

 

Zahlen-Daten-Fakten

 

 * dreizügige Grundschule mit ca. 247 Kindern in 12 Klassen, darunter eine

   Integrationsklasse, aus den Gemeinden Lütjensee/Dwerkaten, Großensee

 

* 18 Lehrkräfte, darunter zwei Lehrkräfte in Ausbildung, eine Lehrkraft des 

   Förderzentrums Trittau für die Integrationsklasse, eine Lehrkraft für Katholische 

   Religion

 

* Schülerbeförderung durch VHH-Busse/Anbindung an das Hamburger Verkehrsnetz

 

* verlässliche Grundschule (fester Zeitrahmen)

 

* Rektorin:  Frau Gruber

* Sekretariat: Frau Koenig

* Hausmeister: Herr Timm

 

Ausstattung

                                                                                                                        

 * 10 Klassenräume, 2 Klassenräume in Containern,

 * Musikraum,

 * Mehrzweckraum für den Kunst-/Werkunterricht

 * Computerraum mit 11 vernetzten Arbeitsplätzen und Internetanschluss

 * Sporthalle

 * Schülerbücherei, die von einer Bibliothekarin ehrenamtlich betreut wird (zusätzlich

   Zusammenarbeit mit der Fahrbücherei)

* Außengelände, das zur Zeit umgestaltet wird

 

Kooperation

 

* großzügiger Träger (Schulverband Lütjensee), der für alle Anliegen ein offenes Ohr zeigt

* engagierter Schulelternbeirat

* eigenständig arbeitender Förderverein, der die Schule durch aktive Mitarbeit bei

   Veranstaltungen, durch eigene Aktionen und finanzielle Hilfe unterstützt

* Elternverein „Rappelkiste“ betreut Kinder vor und nach dem Unterricht

   (ab 7.15 Uhr, bis 16.00 Uhr); Hausaufgabenbetreuung möglich, nach Wunsch wird auch ein 

   warmes Mittagessen angeboten

* Sportverein, Försterei, Feuerwehr

* weiterführende Schulen: Hahnheideschule Trittau, Gymnasium Trittau,

   Gymnasium Großhansdorf

 

 

Zusammenarbeit mit den

Kindertagesstätten

Gestaltung des Überganges:

 

*Lehrkräfte der Schule sind regelmäßig in den Kindertageseinrichtungen tätig und arbeiten

   dort jeweils mit den zukünftigen Schulanfänger/innen (à Zusammenhang Förderkonzept)

*Austausch zwischen den Lehrkräften und Erzieherinnen

*Arbeitstreffen Schule/Kitas

*Elternabend für die Eltern der zukünftigen Schulanfänger/innen im Oktober /November

   in den Kitas

* Information über Schule/Einschulung/Schulfähigkeit/Arbeit der Lehrkräfte in den Kitas

*Besuch der Erzieherinnen in den ersten Klassen nach den Herbstferien

*Besuch der ersten Klassen nach den Osterferien in den Kitas

*Lehrkräfte lernen die zukünftigen Schulanfänger/innen in den Kitas kennen

*„Schnupperunterricht“ für die zukünftigen Schulanfänger/innen kurz vor den

   Sommerferien bei ihrer Klassenlehrkraft

*Elternabend vor den Sommerferien mit der Klassenlehrkraft in der Schule

 

 

Schulleben

 

*Schwimmunterricht für die Jahrgangsstufe 2

*2 Wochenstunden Englisch in den Jahrgangsstufen 3 und 4

*Regelmäßige Veranstaltungen:

Verkehrsübungsplatz für die Jahrgangsstufe 4, Radfahrprüfung für die vierten Klassen, Busschule für die Jahrgangsstufe 1, Jugendwaldspiele für die Klassenstufe 4, Projekttage Basteln, Weihnachtsmärchen, Sportfeste, Verabschiedung der vierten Klassen, Abschlussfeiern der vierten Klassen, Flohmärkte des Schulvereins, Veranstaltung zur Leseförderung

*zusätzliche Veranstaltungen, z. B. Themenwochen, Schulfeste, Projektwochen...

*eine Veranstaltung im Jahr dient einem sozialen Zweck (àZusammenhang Projekte)

 

 

 

Arbeitsgemeinschaften

 

Von der Schule werden zurzeit folgende Arbeitsgemeinschaften angeboten, die die Kinder freiwillig nach dem regulären Unterricht besuchen können:

 

*Streitschlichter-Ausbildung (Jahrgangsstufe 3)

*Mathe-AG (Jahrgangsstufe 3)

*Trommeln (Jahrgangsstufen 3/ 4)

*Schülerzeitung (Jahrgangsstufe 4)

*Sport/Fitness (Jahrgangsstufe 4)

(Die AG’s sind nicht Bestandteil des verlässlichen Zeitrahmens.)

 

Weiterhin werden durch Eltern oder außerschulische Personen über den Schulverein noch Angebote gegen eine Kostenbeteiligung gemacht:

*Orff-Instrumente/musikalische Früherziehung

*Geräteturnen

*Lernen mit allen Sinnen

 

Aktuelle Projekte

 

Förderkonzept „Fördern vor dem Scheitern“

 

*Beginn der Beobachtung/Förderung durch die wöchentliche Arbeit von Lehrkräften in den Kitas/Gestaltung des Überganges/Zusammenarbeit mit den Kitas

*Fortsetzung der Förderung in der Eingangsphase: Doppelbesetzungen, Verstärkungsstunden in Deutsch/ Mathe, Beobachtung/Förderung fehlender Lernvoraussetzungen/ basaler Fähigkeiten 2 Stunden wöchentlich in der Jahrgangsstufe 1, Leseförderung in der Jahrgangsstufe 2

 *Fortsetzung der Förderung in Klassenstufe 3/ 4 durch Verstärkungsstunden oder Doppelbesetzungen in Mathe/Deutsch

*flexible Handhabung der vorhandenen Möglichkeiten im Einzelfall

 

 

Schwerpunkt Lesen/Leseförderung

 

*Lernmöglichkeiten und –aktivitäten hängen in ihrem Erfolg von der Lesekompetenz ab.   Lesen und eine hohe Lesemotivation öffnen die Tore zu unterschiedlichsten Lernwelten      und stärken dadurch das Selbstbewusstsein in allen Bereichen.

geplante Maßnahmen:

*Materialsammlung zum Thema Lesen

*gezielte Anschaffung entsprechender Lehr- und Lernmittel

*Ausbau der Schülerbücherei

*jährlich eine Veranstaltung mit dem Schwerpunkt „Lesen“

*Einrichtung fester Lesezeiten

*Fortführung/Intensivierung der bisherigen Aktivitäten

 (Bücherei, vorlesen, Lektüren, Buchvorstellungen, Lesetagebücher, Bücherpass,                 Ausstellung eigener Texte, eigene Bücher herstellen, Bücherkisten, Thementische,   Lesenacht, Leseprojekte,...)

Umgestaltung des Außengeländes

*Beginn der Umgestaltung war im Herbst 2005:

*erste Maßnahmen unter Federführung des Schulvereins (Finanzierung/Organisation) mit Unterstützung der Gemeinde Lütjensee (Mitarbeiter/ Gerätschaften) und vieler   tatkräftiger Eltern

*Im Laufe des ersten Halbjahres 2006 Entwicklung und Fertigstellung eines Konzeptes für    das vordere und hintere Außengelände

*voraussichtlicher Beginn der Umsetzung (jeweils nach den vorhandenen finanziellen   Möglichkeiten) im Frühjahr 2007

Am 11. Oktober 2007 wurde der umgestaltete Schulhof (vorderes und hinteres Gelände) in Anwesenheit der Sponsoren (Herr Fielmann, Lions- Club) eingeweiht.

 

Soziales Engagement

 

*Einmal jährlich gibt es eine Veranstaltung, die der Förderung eines sozialen Projektes  dient. Im Schuljahr 2005/2006 fand in diesem Zusammenhang erstmals eine     Themenwoche „Afrika“ mit einem Sponsorenlauf statt.

*Verwendung des eingenommenen Geldes:                                                                    Über die Organisation  „Plan International“ werden 2 Patenkinder (ein Junge/ ein     Mädchen) für die Schule gesucht, die in  den kommenden Jahren finanziell unterstützt     werden sollen. Der Rest des Geldes wird in ein einmaliges Projekt investiert. Dazu hat sich eine Arbeitsgruppe aus 2 Lehrkräften/ 2 Eltern gebildet, die Kontakt zu „Plan International“ aufnehmen wird.

*Seit Beginn des Jahres 2007 werden die beiden Kinder Fanta und Sondo aus Guinea     unterstützt. Weiterhin wurde einmalig Geld für ein Ernährungsprojekt in Burkina Faso     gespendet. Beide Projekte wurden über Plan International vermittelt. Bei einem Bücherflohmarkt im Rahmen einer Leswoche im Juni 2007 wurden ca. EUR 900,- für die Unterstützung der beiden Patenkinder eingenommen.

 

Streitschlichterausbildung

 

2 Kolleginnen absolvierten im Schuljahr 2006/07  eine Konfliktlotsenfortbildung.

Ab dem Schuljahr 2007/08 werden in der Jahrgangsstufe 3 innerhalb einer freiwilligen Arbeitsgemeinschaft jeweils zwei Stunden pro Woche Streitschlichter/innen ausgebildet und betreut.

Dadurch sollen diese Kinder befähigt werden, ihre Mitschüler/innen bei der Lösung von Streitigkeiten eigenständig zu unterstützen und sachlich zu beraten.

 

 

Ausbildung

 

Wir sind Ausbildungsschule für die Fächer Deutsch, Mathematik, Sport, Kunst, Sachkunde, Englisch, Evangelische Religion.

Zurzeit werden zwei Lehrkräfte in den Fächern Deutsch und Sport sowie Deutsch und Sachkunde ausgebildet.

 

 

Tabellenzeugnisse

 

In den Jahrgangsstufen 1 /2 werden Tabellenzeugnisse mit Items für die einzelnen Fächer und ergänzenden Bemerkungen für das Arbeits- und Sozialverhalten als Zeugnisform für die Schuljahre 2006/07 und 2007/08 erprobt.